El Sistema Educativo Finlandés

Les comparto este video sobre la educación en Finlandia, ya que esta semana estuve investigando sobre el tema, porque el martes participó del Foro Latinoamericano de Educación, que organiza la Fundación Santillana, el director de CICERO Learning Network de la Universidad de Helsinki: Jari Multisilta.

Es un documental que nos muestra las claves del éxito a nivel educativo, que llevaron a Finlandia a estar en la cima del ranking de la evaluación del Informe PISA.

Creo que los puntos que más me sorprendieron fueron:

• La libertad de elección tanto en materias como en tiempo dedicado al estudio de los estudiantes.

• La gran preparación exigida a los docentes.

• Y que su sistema se base en la confianza, por lo que no hay casi evaluaciones.

Siento que lamentablemente es nuestro país ese "modelo soñado" no podría funcionar, por un tema a nivel cultural, de toda la sociedad, no hay que olvidar que Finlandia también lidera los rankings de países con menor nivel de corrupción, por ejemplo.

La Educación Prohibida

Les recomiendo que miren esta película, la cuál hace tiempo tenía pendiente de ver, pero recién en estos días pude disfrutarla.

 http://youtu.be/-1Y9OqSJKCc

Es un documental sobre experiencias no convencionales de educación en toda hispanoamérica. 

Nos lleva a repensar las prácticas pasadas y actuales, para poder mejorar y reformular las futuras.

Les dejo la página del proyecto: http://www.reevo.org/ para que se mantengan informados o colaboren en la construcción de la Red de Educación Viva.

Feliz día del lector

"El Congreso de la Nación convirtió en ley el proyecto que instituye el 24 de agosto de cada año como “Día del Lector”, en conmemoración y homenaje al natalicio de Jorge Luis Borges.

La ley promulgada tiene el fin de promover la lectura y la democracia a través de la realización en dicha fecha de actos de divulgación de las letras y de reconocimiento a la obra y trayectoria de la máxima figura de la literatura nacional."

Fuente:  http://www.argentina.ar/_es/pais/C13106-24-de-agosto-dia-del-lector.php

¿Qué es la Competencia Digital?

Hoy les dejo, este video donde Manuel Area Moreira, nos habla de las competencias digitales, y de como estas deben ser utilizadas y desarrolladas en la escuela.

Fuente: http://manarea.webs.ull.es/

Recursos Educativos Abiertos

       

 Fuente: http://nadiamireles.blogspot.com.ar/                          

Los Recursos Educativos Abiertos son herramientas o contenidos educativos que se ofrecen libremente a todo aquel que quiera utilizarlos. Este video explica  muy claramente su importancia.

Cambio en la Primaria: no se repetirá el primer grado

Cambio en la Primaria: no se repetirá el primer grado
Fuente: Diario Clarín 

Ayer leí esta información, y hoy decidí redactar mi opinión sobre ella:

Es medio contradictorio que si hay una baja en la calidad educativa, se tome esta decisión.

Pareciera que lo que se quiere lograr es una nivelación para abajo, en lugar de tratar de llevar a todos a su máximo potencial.

Si bien es cierto, que cada niño tiene sus tiempos, y en algunos casos es notable la diferencia de edad, entre los que entran con 5 años y los que ya cumplen 7 a mitad de año, creo que tampoco es la solución impedir que repitan, porque si no se les da el apoyo y las herramientas necesarias al que no alcanza los objetivos de primer grado, se corre el peligro que quede estancado en segundo, intentando recuperar lo que vio anteriormente, más los avances esperados para este nuevo año.

Tampoco hay que olvidar que hay que pensar estas cosas desde nuestra cultura y contexto, no andar comparando con otros países donde sus realidades son completamente diferentes. Como simple ejemplo, me viene a la mente, la imagen de aulas desbordadas de alumnos donde al docente le cuesta, seguirle el ritmo individual a cada alumno, porque se le hace una tarea imposible en tiempo y forma.

Sería interesante construir un sistema de andamiaje interdisciplinario, que contenga y ayude a superarse a esos niños que no logran pasar a segundo grado, para que ese año repetido sea realmente estimulante y productivo, y así logren pasar de grado con las herramientas necesarias.

Día del Libro

"Hay peores cosas que quemar libros, una de ellas es no leerlos".

Ray Bradbury

15 de Junio: Día del Libro en Argentina.

 Esta celebración comenzó en Argentina el 15 de junio de 1908 como 
"Fiesta del Libro". 

 Ese día se entregaron los premios de un concurso literario organizado por el Consejo Nacional de Mujeres. En 1924, el Decreto Nº 1038 del Gobierno Nacional declaró como oficial la "Fiesta del Libro". El 11 de junio de 1941, una resolución Ministerial propuso llamar a la conmemoración "Día del Libro" para la misma fecha, expresión que se mantiene actualmente.

Fuente: http://www.me.gov.ar/efeme/15dejunio/index.html

Mundial y Educación

Hoy me encontré, con la siguiente noticia:

"EL MUNDIAL DE FÚTBOL SE VERÁ EN LAS ESCUELAS. EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PREPARARÁ CONTENIDOS ESPECÍFICOS”
FUENTE: Periodismo.com

“El Ministerio de Educación de la Nación dispuso que los partidos que juegue la selección argentina durante el Mundial de Fútbol de Sudáfrica sean vistos en las escuelas, buscando integrar la actividad lúdica con el programa de clases. El titular de la cartera, Alberto Sileoni, salió a hacerle frente a algunas voces en contra asegurando que este tipo de críticas "no tienen sentido".

"Para los argentinos es un momento muy significativo y debemos como Estado usar esa carga simbólica en pos del aprendizaje", aseguró el ministro. Explicó así que Educación prepara un cuadernillo con material didáctico para que maestros y profesores trabajen antes y después del partido”.

“El Mundial de Fútbol se desarrollará entre el 11 de junio y el 11 de julio en Sudáfrica. Precisamente, ese país será uno de los ejes del material educativo. "Es un lugar central en la lucha por los derechos humanos - destacó el ministro - los sudafricanos superaron el apartheid y tuvieron un presidente tan emblemático como Nelson Mandela. Ambos hechos son fundamentales para el conocimiento de la historia reciente y los chicos deben sin duda trabajarlos en la escuela".

“Según el titular del área, en Argentina "el Mundial de Fútbol es un hecho cultural muy importante; negarlo sería negar una realidad". Así también, frente a algunas críticas por la decisión adoptada, Sileoni avanzó en el tema: "Ver el partido en la escuela significa dos horas de clases menos, pero no ir a la escuela es perder seis horas"”.


Una cosa, es querer evitar que los chicos falten los días que Argentina juega el mundial, y otra es disfrazar al mundial de fútbol como algo que posee un efecto pedagógico.

Me parece algo risueño, que se necesite ver un partido de fútbol, para que en la escuela puedan tratarse temas como discriminación, hoy en día, debería ser un tema fijo, cotidiano, no algo para una situación especial.

También escudarse bajo la idea de que el mundial, se vive como un hecho de patriotismo puro, es darle poca importancia, a lo que ese sentimiento realmente vale. Uno no deja, de ser más o menos argentino, por estar frente a un televisor viendo como se define un partido.

Si bien, es verdad, que el fútbol, es un referente de nuestra cultura, yo creo que si se le diera el mismo apoyo y seguimiento a otros deportes estos tendrían igual o mayor relevancia que este. ¿Entonces qué: se perderían horas, por cada mundial de cada disciplina?

A parte, ¿Está previsto el hecho de que haya chicos que no les interese verlo?

Sería bueno, que de tratarse realmente contenidos referentes a los países participantes, esto no quedara en algo suelto y descolgado, agregado al currículum porque el ministerio lo dicta, sino que se lo integrara con temas ya vistos y se lo explayara más allá de un cuadernillo hecho en colaboración con la A.F.A.

Igual, en este país, en dónde nunca pueden cumplirse los días estipulados de clases, que se sigan perdiendo horas, porque un mundial de fútbol, es por demás importante, es preocupante.

Horas libres

Mirando noticias en la página Educared, me encontré con este interesante proyecto del Colegio Nº4 D.E. Nº 9 “Nicolás Avellaneda” de Capital Federal donde se utiliza al cine como recurso didáctico.

"Cuando una hora de cualquier asignatura no puede impartirse por ausencia del profesor, queda un espacio de tiempo denominado hora libre. Estos tiempos “muertos” generan diversos inconvenientes. En el caso de los alumnos, se produce una obvia pérdida de tiempo de clase, que tiene como consecuencia la discontinuidad en el desarrollo de los aprendizajes y la idea de que se producen carencias en la búsqueda y apropiación del conocimiento."

"Las causas de este problema son variadas, y escapa a los objetivos de este proyecto su discusión pero no así evitar sus efectos sobre nuestros alumnos, para cuya formación el establecimiento de valores y construcción de su identidad son de suma importancia. Más que nunca se requiere de la comunidad educativa (padres, docentes, directivos) una dedicación y planificación de acciones deliberadas, pensadas a efectos de lograr lo que todos de alguna manera queremos: un alumno/a socialmente integrado, participativo y transformador de la realidad. La propuesta pretende aportar algunas ideas contribuyan a la solución del tema de las horas libres, optimizando los recursos materiales y humanos con los que contamos."

“Este proyecto participó en Premio Comunidad a la Educación 2009, certamen organizado por la Fundación La Nación, orientado a destacar iniciativas de escuelas públicas y privadas cuyo objetivo sea mejorar la calidad de la educación brindada a alumnos que se encuentran en situación de vulnerabilidad social”.

“La mecánica de trabajo es la siguiente: la preceptoría central realiza todas las mañanas un análisis de las ausencias de profesores, imprevistas o con aviso. Posteriormente, consulta la grilla de horarios de los profesores asignados al proyecto, de tal manera que aquellos que cubren el horario de la hora libre, son informados con tiempo del año, división y en algunos casos tema con el que deben trabajar. El profesor asignado selecciona entonces del archivo el material fílmico que considera más adecuado para el curso con el que debe trabajar en la hora libre. El preceptor del curso lo acompaña a la Sala de Proyecciones y lo deja con el profesor a cargo del Proyecto en ese módulo. El abordaje de la película/documental corresponderá a cada docente, quien al finalizar la proyección puede optar por realizar un debate o implementar otra actividad didáctica en relación al film, que considere oportuna”.

Si me hubiera enterado de esto, en mi edad escolar, seguramente habría preferido disfrutar la hora libre a mi manera, aunque dependiendo de la película que me mostraran hubiera estado contenta, porque siempre ame el arte cinematográfico.

Pero pensándolo hoy en día, como profesional, me parece una idea atractiva, por donde se la mire: permite acercar a los jóvenes al arte, trabajar contenidos de las diferentes áreas, abordar diferentes temáticas o problemáticas de interés, abriéndose debates, en dónde ellos pueden expresarse y compartir lo que les pasa.

Esto me hace recordar, a la materia Construcción Ciudadana, que se había agregado a la Escuela Secundaria (hoy en día por lo que estuve leyendo, se la quiere renovar y agregarle contenidos prefijados y nota) donde lo que se buscaba era que los alumnos propusieran temáticas de su interés para ser trabajadas en esas horas, pero lamentablemente al ser la materia sin nota, en varios casos, los docentes tenían que hacer malabares, para que se pudiera realizar algo con los alumnos, ya que estos no le encontraban utilidad a ese tiempo.

Ahora, pensando en las dificultades con las que se encuentra uno al terminar con sus estudios y querer ingresar al mundo del trabajo, sería muy útil, que en materias como esta, o en esos momentos de hora libre, se pudiera enseñar a los jóvenes, como realizar un currículum vitae, como redactar una carta de presentación o que se espera de una persona en una entrevista de trabajo. También para los que quieren seguir estudiando, sería vital, dedicarle más tiempo, a las técnicas de estudio, a como realizar un resumen, una monografía o un cuadro sinóptico.
No digo, que con esto, todos los problemas están solucionados, pero sí, es darles más herramientas para poder enfrentar su futuro.